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昆明長春小學:講好國歌與聶耳的故事

昆明市五華區長春小學始建于1908年(清光緒三十四年)。1918年至1921年,人民音樂家聶耳在長春小學就讀,度過了人生的啟蒙階段。

近年來,長春小學以聶耳文化為核心,緊扣“為社會而生”的校訓,創建校園紅色文化,圍繞“傳承發揚聶耳精神 講好國歌與聶耳的故事”激發全校師生的文化自信,在增強文化底蘊和特色辦學的基礎上,以“中華民族一家親、同心共筑中國夢”為主題開展系列活動,不斷推動新時代民族工作在學校創新推進。

入芝蘭之室  久而自芳

“我們宣傳聶耳文化,我們弘揚聶耳精神,我們厚植愛國情懷,我們培育為社會而生的理念。因為,我的同學是聶耳?!痹谌涨伴L春小學舉行的“我的同學是聶耳——紀念聶耳誕辰110周年系列活動啟動儀式暨長春小學畢業典禮”上,學生們演奏的民樂《金蛇狂舞》、弦樂八重奏《彩云追月》等聶耳經典曲目,以聶耳生平趣事為藍本創作的情景劇《聶耳與母親》《成春堂走出的國之歌者》等,帶領觀眾回顧這位國之歌者的激揚人生。

“‘我的同學是聶耳’這段歷史是長春小學的文化之根。學習和弘揚聶耳精神、國歌精神,引導全校師生鑄牢中華民族共同體意識,聶耳的母校當仁不讓?!遍L春小學校長劉春說,學校將校園環境作為文化傳承和精神傳遞的重要載體,精心設計并建成了“壯志搖籃”主題景觀和“學習的門道”文化走廊等,讓學生全方位了解聶耳、感悟聶耳精神。

在系列校園景觀中,“壯志搖籃”整體呈弧形環抱,弧形正中是少年聶耳的塑像,身背書包,手握小提琴,塑像背后的國歌墻以紅磚砌筑成長城的形狀與其呼應,象征著青少年在祖國和黨的懷抱中茁壯成長,時刻銘記新中國的來之不易?!皩W習的門道”文化走廊以教學樓各層走廊為空間,依次展示從少年聶耳勤學故事中提煉出來的“學習的五品”:聽、觀、思、言、行。充滿年代感的“學堂巷道”則營造了少年聶耳所處時代的學堂和時代風貌。校園里的一樓一宇、一草一木,都營造了濃厚的紅色氛圍。

與鳳凰同飛  必是俊鳥

“我們家的醫館叫‘成春堂’,父親不幸病逝,母親一個人撐起了這個家。我現在都還記得,每當我偷懶時,她總會說:笨鴨早飛,笨牛勤耕?!薄澳銈兌剂w慕我寫得一手好歌譜,但是你們卻不知,每次睡前母親都會用七字或十字編寫成的花燈曲牌邊講邊唱,通俗易懂又順口?!蹦赣H彭寂寬言傳身教勤儉廉潔的家風家訓,給予了聶耳最早的家庭啟蒙教育。由長春小學聶耳劇社排演的情景劇《聶耳與母親》采用跨時空對話的形式,再現成春堂藥鋪、小聶耳學堂、東渡的郵輪等多個場景,展現了聶耳的母親對子女的嚴格要求和循循善誘的教育方式。

“與聶耳同校,與聶耳同城,我們身體力行宣講聶耳的故事,演繹聶耳的事跡,奏響聶耳愛國之音?!鼻榫皠≈行÷櫠陌缪菡咧炀┳院赖卣f。長春小學以“國歌聲中話聶耳”為主題,通過班隊會、手抄報、繪畫、勞動實踐、戲劇表演、民樂演奏、宣講紅色故事等形式,開展“高唱國歌跟黨走 紅色基因代代傳”“傳承弘揚聶耳情”等由校內到校外的培根鑄魂紅色活動,讓學子紛紛走出校園,把“老同學”聶耳與國歌的故事傳遍大街小巷。

不僅如此,圍繞鑄牢中華民族共同體意識主線,長春小學還在“學習的五品”中“聽”的學習訓練中,通過聆聽小聶耳的故事,強化對偉大祖國和中華民族的認同;通過欣賞和練習各種民族樂器,感受中華各民族的文化魅力。學校結合自身特色,研發了校本思政教材《聶耳與國歌的故事》,在學校小聶耳民樂團開展《小聶耳民族樂團課程資源的開發與實踐運用》課題研究;研發《小聶耳民樂團通用教程》校本教材,讓“我的同學是聶耳”成為師生前進的動力和學校獨有的紅色教育品牌。

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